Por Eugenio Ortiz Carreño/Bahía de Banderas
Como cada año, la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) inicia los preparativos del próximo verano del Programa Delfín que reúne a profesores, investigadores y estudiantes de diversas instituciones de educación superior, procedentes de al menos nueve países del continente.
Las Instituciones de Educación Superior de las diversas regiones del país, además de compartir el territorio y tener algunos polos de desarrollo exitosos, evidencian problemas y deficiencias comunes en los diagnósticos institucionales, tales como baja eficiencia terminal; bajo porcentaje de egresados incorporados al posgrado y a la investigación; escasa investigación aplicada y vinculada al sector productivo; plantas docentes mayoritariamente con nivel de licenciatura, y baja eficiencia en los programas de divulgación científica y tecnológica.
Por ello desde 1995 se convoca a un congreso en el que se presentan los trabajos que tanto estudiantes, como académicos e investigadores realizan. Desde entonces participan en el Programa Delfín nueve países con un total de 332 instituciones educativas. y se han acumulado 12 mil 067 investigadores y han participado 93 mil 300 estudiantes.
Toda esta estructura ha creado 23 redes Delfín en el país, pues el objetivo es motivar o generar una cultura científica y en este caso lo hace la Universidad Autónoma de Nayarit a través de la Secretaría de Investigación y Postgrado.
TRANSFORMACIÓN
Se tiene claro por parte de las autoridades que la educación superior y la producción científica y tecnológica, son los instrumentos más importantes para lograr la transformación social, económica, cultural y política de una región, estado o país.
En la problemática del desarrollo de la ciencia y la tecnología en América Latina y en México, se reconocen las siguientes características:
La existencia de una comunidad de investigadores de mínimo crecimiento en el contexto de la calidad e impacto de la investigación, el desarrollo de Posgrados con mecanismos endógenos de expresión, el origen público de los recursos económicos destinados a estos rubros, participación casi nula del sector productivo en el financiamiento de estos programas, insuficiente impacto de la investigación en el contexto del desarrollo estatal, regional, nacional y mundial.
Esta problemática se incrementa en el marco de las actuales relaciones y necesidades de las Instituciones de Educación Superior (IES), siendo evidente la urgencia de fortalecer y multiplicar la formación de profesionistas y científicos de alto nivel. Algunas de las interacciones se enmarcan en el establecimiento de programas de intercambio científico y tecnológico; la organización interinstitucional coordinada de congresos, coloquios, seminarios, talleres, cursos y Posgrados; el fomento de la incorporación de los recién graduados a programas de Posgrado con orientación científica-tecnológica y formación de nuevos cuadros con experiencia académica que complementen a los ya existentes.
Además, en el contexto del mundo globalizado en el cual prevalece el modelo de la economía basada en el conocimiento, es importante reconocer que la formación científica y tecnológica debe ser completada mediante el desarrollo de competencias interculturales.
